【IEP科普】什么是“最少限制环境”（LRE）

在美国特殊教育体系中，家长可能经常会听到“最少限制环境”（Least Restrictive Environment, LRE）这个词。它关系到如何为孩子选择最合适的学习环境。理解LRE，有助于家长在IEP会议中更有信心地参与决策，为孩子争取最合适的学习安排。本文将为您深入解读这一重要概念。

LRE的核心原则

LRE是《残疾人士教育法》（Individuals with Disabilities Education Act, IDEA）的一项重要规定，要求学校尽可能在普通教育环境中为有特殊需求的学生提供教育，让他们能与普通发育的同龄人一起学习。

换句话说，学校应优先考虑普通教育环境，并提供一切可能的支持，只有在普通课堂无法满足需求的情况下，才会调整学生的学习环境。当然，并非所有孩子都适合在普通课堂中学习，因此，在决定最佳教育安置时，需要综合考虑孩子的情况。

如何选择适合孩子的学习环境？

学校和家长在制定IEP时，会讨论孩子的特殊需求，并决定最合适的学习环境。这个过程通常包括以下几个步骤：

• 先考虑普通课堂：是否可以通过课堂内的支持措施（如辅助教师、特殊教育老师协作授课等）帮助孩子在普通教室里学习？

• 提供额外支持：如果孩子在普通课堂里仍然遇到困难，是否可以安排短时的个别辅导或小组教学？

• 特殊教育教室：如果普通课堂无法满足孩子的需求，可能需要部分或全天在特殊教育教室学习。

• 其他安置选项：对于有更复杂需求的孩子，可能需要考虑特殊学校、住校项目，甚至居家教学等方式。

在IEP中，家长可以做什么？

作为家长，您在决定孩子的教育环境时发挥着关键作用。在IEP会议中，家长可以从以下几个方面参与决策，帮助孩子获得最合适的支持：

第一，了解孩子现在的上课环境：是普通班还是特殊教育班？目前有没有接受支持？效果如何？

第二，询问可用的支持方式：学校是否可以提供如共同教学（Co-teaching）、助教协助（Paraprofessional Support）等？效果如何？

第三，评估不同选择的适合程度：如果普通课堂难以满足需求，其他选项是什么？

第四，确认学校决策的依据：学校是根据哪些观察和评估来推荐当前的服务和安置（Services and Placement）？

通过这些步骤，家长可以更有信心地参与决策过程，确保孩子在“最少限制环境”原则下获得适合的教育资源。不同的安置方式各有特点，关键是找到最符合孩子需求的方案。家长在这个过程中可以发挥积极作用，与学校合作，共同为孩子的成长提供最好的支持。

本资源由Pathway to School Psychology Fellowship的杨璟参考Dr.Brandi Tanner-Your IEP Source网站资料制作完成，更多相关资源请访问 www.3ecenter.org

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