3E Center ADHD Series
#1 了解ADHD：家长必知的诊断与评估流程
Understanding ADHD: Diagnostic and Assessment Process
#2 基于评估数据的ADHD干预策略
ADHD Intervention Strategies Based on Data
#3 ADHD—注意力缺失背后的那些事
#4 ADHD—注意力缺失背后的那些事
Topic Lectures
网络成瘾背后（一）
Screentime Addiction
网络成瘾背后（二）
Screentime Addiction
解读抽动秽语症/图雷特综合征
Tourette’s Syndrome / Tics Disorder
抽动症的孩子如何在学校寻求合理便利
Navigating School Accommodations and 504 Plans for Children with Tourette
执行力与拖延
Procrastination
探索 ASD/ADHD 孩子的执行功能：原因，对策和挑战
陪孩子学习情绪管理读书会
陪孩子学习情绪管理领读会
Special Education Series with Dr. Hui
1. 美国的特殊教育在法律上是怎么规定的？
2. 接受特殊教育，承认孩子有障碍，会在学校受到歧视吗？
3. 免费的公立教育从几岁管到几岁？
4. IEP 的流程——学校总是让我去开会，到底开的是什么会？
5. 什么是 504 计划，它跟 IEP 有哪些异同？
6. IEP 会不会给孩子留下不良记录甚至影响大学录取呢？
7. IEP 里面都写了啥？—— 一位小学生的 IEP
8. 一位有 ADHD 的孩子的 504 计划都提供了哪些合理便利？
9. 我的孩子应该安排在什么样的教室里面接受特殊教育？
10. IEP 里面会提供哪些相关服务？
11. 孩子功课跟不上，学校有哪些资源？（何为 RTI？）
12. 阅读跟不上，学校会提供哪些帮助？
13. 阅读跟不上，在家怎么帮孩子？关于阅读的练习册和辅导班怎么选？
14. 孩子在学校出现社交、行为或情绪上的困难，怎么办？
15. 如何为孩子争取特殊教育资源（上）
16. 如何为孩子争取特殊教育资源（下）
Insider's Guide to IEP Series
第一场 IEP 计划解读 —— 石荟老师
An Insider’s Overview of the IEP Documents — Dr. Hui
第二场 解码学校评估 —— 美国认证双语学校心理学家 李江月
School Assessments Uncovered — Bella Li
第三讲 走进行为管理 —— 倪虹教授
School Behavioral Intervention — Dr. Hong Ni
第四场 制定合适合理的 IEP 目标 —— 特殊教育认证教师 刘栋栋
How to Make Appropriate IEP Goals — Dongdong Liu
第五讲 学龄前儿童在美国的干预 —— 艾鋆博士
Early Intervention — Dr. Jun Ai
#6 Adult Autism Support —— Giulietta Flaherty
ACHPPI School Psychology Webinar Series
学校心理学介绍
Introduction to the Field of School Psychology
两岸三地和美国学校心理学家经验介绍
School Psychology Story Time
学校心理学和特殊教育
School Psych and Special Education
美国特殊教育评估介绍
Special Education Evaluation
积极心理学在学校中的研究和实践
Positive Psychology Research and Practice
聚焦社交情绪学习
Focus on SEL
中国学校心理健康教育发展和展望
School Mental Health Education in China
中国融合教育本土化实践和思考
Inclusion Practice in Shanghai, China
多方合作多阶梯的学校心理健康服务
Multitiered School-Family-Community Service
正向行为支持和干预在中国
PBIS in China
中美学者和心理学家介绍阅读障碍
Reading Disability
共建华裔儿童青少年心理健康共享平台
Building a Shared Platform of Resources
学校困难学生三级双系统支持体系的构建
School-Wide Tiered Support